Fundamentar
Las preguntas nacen del contraste entre evidencias, problemas y brechas.
TFR PRESENTA / FORMACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN Y LA VINCULACIÓN
RESEARCH LAB.
PROFE TOMÁS FONTAINES RUIZ
Del conocimiento al proyecto.
De una pregunta a un proyecto con fundamento. Una experiencia de formación para investigar, diseñar y crear con inteligencia artificial sin renunciar al juicio propio.
APRENDE. INVESTIGA.
PROYECTA.
PROYECTA.
01 / POR QUÉ RESEARCH LAB
Investigar no es llenar formularios.
Es tomar decisiones.
En cinco jornadas los equipos transforman una necesidad o incertidumbre en una propuesta científica, metodológica y operativamente sustentada.
Decidir
Objetivos, teorías y métodos se seleccionan por su coherencia y pertinencia.
Proyectar
Los conocimientos se transfieren a un proyecto real, listo para evaluación preliminar.
02 / APRENDER HACIENDOCinco jornadas.
Cinco jornadas.
Un proyecto.
Cada jornada tiene cuatro núcleos, una guía y un producto que se incorpora al proyecto maestro. Selecciona un día para consultar su contenido.
JORNADA 01 · 3 H SINCRÓNICAS + 5 H AUTÓNOMAS
Problematizar: transformar una inquietud en problema investigable
Problematizar implica interrogar el conocimiento existente, reconocer una incertidumbre relevante y argumentar por qué merece investigarse. El equipo transformará su idea en una pregunta delimitada y un planteamiento respaldado por evidencias.
QUÉ HARÁ EL EQUIPO
Rastrear · comparar · formular · argumentar
PRODUCTO
Brecha documentada, pregunta delimitada y planteamiento argumentado con fuentes verificadas.
CUATRO NÚCLEOS · ABRE CADA UNO
01Brechas de investigación+
Rastrear estudios, distinguir ausencia documental de incertidumbre significativa, identificar brechas empíricas, teóricas, metodológicas o contextuales y evaluar su relevancia.
02Arquitectura de preguntas+
Construir y delimitar preguntas con PICO, PECOS, PICo, SPIDER u otros marcos pertinentes a la finalidad del estudio, sin forzar formatos.
03Planteamiento mediante CARS y voz autoral+
Ensamblar territorio, nicho y ocupación del nicho. Ubicar referencias con funciones retóricas claras e incorporar síntesis, inferencias y posicionamiento propio.
04Auditoría del problema+
Verificar las fuentes, la coherencia entre brecha y pregunta, la pertinencia de las inferencias y la contribución que se espera realizar.
JORNADA 02 · 3 H SINCRÓNICAS + 5 H AUTÓNOMAS
Fundamentar: de los objetivos a una posición teórica
El equipo construirá los objetivos y elegirá un sistema teórico que permita comprender el fenómeno. Aplicará una adaptación pedagógica inspirada en Lakatos, evitando que el marco teórico sea un inventario de autores.
QUÉ HARÁ EL EQUIPO
Derivar · elegir · relacionar · justificar
PRODUCTO
Objetivos y marco teórico preliminar con posicionamiento y mapa conceptual.
CUATRO NÚCLEOS · ABRE CADA UNO
01Sistema de objetivos+
Derivar objetivos general y específicos de la pregunta, distinguiendo propósitos científicos de tareas, actividades y técnicas.
02De los objetivos al núcleo teórico+
Identificar conceptos, comparar teorías candidatas y justificar los supuestos centrales que orientan el proyecto.
03Cinturón protector y red conceptual+
Examinar hipótesis auxiliares, mecanismos y condiciones, relacionar conceptos y contrastar perspectivas complementarias y críticas.
04Ensamblaje y proyección heurística+
Construir la voz autoral teórica: adoptar una posición, defender la articulación conceptual y proyectar nuevas preguntas o proposiciones.
JORNADA 03 · 3 H SINCRÓNICAS + 5 H AUTÓNOMAS
Diseñar: aprender de otros para construir el diseño propio
En vez de memorizar tipologías, reconstruiremos cómo otras investigaciones resolvieron preguntas comparables. El participante decidirá qué adoptar, adaptar o descartar y explicará por qué.
QUÉ HARÁ EL EQUIPO
Reconstruir · contrastar · seleccionar · operacionalizar
PRODUCTO
Diseño metodológico justificado, unidades y diagrama de fases.
CUATRO NÚCLEOS · ABRE CADA UNO
01Reconstrucción de diseños publicados+
Examinar tres estudios empíricos e identificar preguntas, enfoques, diseños, unidades, temporalidad y procedimientos.
02Contraste y apropiación metodológica+
Comparar opciones y limitaciones; justificar decisiones propias en función de pregunta, objetivos, teoría y evidencia requerida.
03Unidades de estudio+
Diferenciar unidades de análisis, observación, muestreo y codificación; delimitar población, casos o documentos y criterios de selección.
04Operacionalización del diseño+
Representar fases, condiciones, secuencias y procedimientos, dejando la construcción de instrumentos y el análisis detallado para la siguiente jornada.
JORNADA 04 · 3 H SINCRÓNICAS + 5 H AUTÓNOMAS
Instrumentar: transferir saber técnico y planificar
Los participantes rastrearán instrumentos y protocolos utilizados en su disciplina, identificarán condiciones de transferencia y prepararán sus propios dispositivos de evidencia, estrategias analíticas y planes de ejecución.
QUÉ HARÁ EL EQUIPO
Rastrear · transferir · construir · planificar
PRODUCTO
Instrumentos o protocolos preliminares, plan de análisis, cronograma y presupuesto.
CUATRO NÚCLEOS · ABRE CADA UNO
01Rastreo de instrumentos y protocolos+
Identificar al menos dos antecedentes técnicos, examinar dispositivos, propósitos, condiciones de aplicación y criterios de calidad.
02Transferencia y construcción técnica+
Decidir qué conservar, modificar o descartar; desarrollar escala, guía, protocolo experimental, algoritmo u otro dispositivo según la disciplina.
03Calidad y análisis de información+
Planificar controles de calidad y procedimientos de análisis adecuados a los datos y objetivos; distinguir técnicas de software.
04Cronograma y recursos+
Organizar actividades, responsables, entregables, indicadores, tiempos, presupuesto y riesgos para garantizar viabilidad.
JORNADA 05 · 3 H SINCRÓNICAS + 5 H AUTÓNOMAS
Presentar: de la propuesta construida a la revisión institucional
El viernes será un taller de consolidación. Los equipos trasladarán los productos de la semana al formato institucional correspondiente, verificarán requisitos y prepararán una versión defendible para evaluación preliminar.
QUÉ HARÁ EL EQUIPO
Integrar · revisar · adaptar · comunicar
PRODUCTO
Proyecto final en formato institucional y ficha de auditoría.
CUATRO NÚCLEOS · ABRE CADA UNO
01Interpretar la convocatoria+
Diferenciar rutas de investigación y vinculación, revisar bases oficiales vigentes, anexos, criterios y requisitos.
02Transferir al formulario+
Adecuar pregunta, objetivos, fundamentos, diseño y planificación a la estructura oficial sin perder coherencia.
03Auditoría integral+
Examinar trazabilidad, consistencia metodológica, presupuesto, integridad documental, ética y cumplimiento.
04Presentar la propuesta+
Redactar una síntesis ejecutiva y argumentar contribución, viabilidad y pertinencia institucional de la propuesta.
03 / BIBLIOTECA ABIERTA
Tu conocimiento
empieza aquí.
Consulta las cinco guías de trabajo desde su repositorio compartido. Los materiales están disponibles en Google Drive.
Abrir carpeta general ↗Las presentaciones se incorporarán conforme estén disponibles. Las guías actuales ya pueden consultarse.
04 / MÉTODO TFRRastrear. Transferir.
↗ ↔ ✳ ✓
Rastrear. Transferir.
Construir. Auditar.
Rastrear
Identificar antecedentes y evidencias verificables.
Transferir
Comparar lo publicado y justificar las adaptaciones.
Construir
Tomar decisiones propias y convertirlas en un proyecto.
Auditar
Comprobar trazabilidad, autoría y coherencia científica.
05 / CONOCE AL AUTORHola, soy
Hola, soy
Profe Tomás.
Dr. Tomás Fontaines Ruiz
Investigador y docente universitario, con doctorados en Ciencias Humanas, Estudios del Discurso y Ciencias Sociales y Jurídicas. Su trabajo integra metodología de la investigación, comunicación científica, inteligencia artificial aplicada a la educación y formación de investigadores.
Desde una perspectiva centrada en la agencia intelectual, diseña experiencias formativas para que los docentes transformen evidencia, teoría y decisiones metodológicas en proyectos coherentes. Es creador y director académico de Research Lab.
06 / EVALUACIÓN DIARIATu avance
Registrar avance del equipo ↗Tu avance
también cuenta.
Al finalizar cada jornada, un integrante registra al equipo, valora la experiencia formativa y comparte el enlace al producto alcanzado.
07 / SEGUIMIENTO PERSONALUn proyecto.
Un proyecto.
Cinco hitos.
Marca las jornadas que has completado. Este seguimiento es personal y no sustituye el formulario de registro oficial.
0 de 5 hitos completados